🏐 Ben Le Koala Se Lave Les Mains

Benle koala Signes de sens, CRA Nord-Pas de Calais, 2014 Cette application pour tablette et mobile propose une trentaine de vidéos pédagogiques mettant en scène des personnages animés pour montrer aux enfants en situation de handicap comment se brosser les dents, se laver les mains, s'habiller mais également pratiquer des activités sportives ou créatives. Des carnets Lesboucles d’oreilles en bois et plexiglas de la collection POD ont été fabriquées dans des chutes de matières plastiques sauvées du rebut.Nous avons eu a coeur de créer cette collection capsule afin de sauver cette matière.Le plexiglas donne ici un côté coloré et graphique qui se mari à merveille avec le bois. Sa couleur intense et lisse est très moderne. Attention le coloris AVECBEN LE KOALA « Allez hop va te laver les mains » une petite phrase que l’on entend dans toutes les maisons. Mais « pourquoi et comment faut-il se laver les mains ? », voici le nouveau défi que Ben le koala propose à vos enfants de relever. Benle Koala, le compagnon pour bien grandir ! Ben accompagne votre enfant pour apprendre les gestes du quotidien et devenir autonome. Dans cette application, retrouvez des vidéos pour apprendre en s’amusant : se brosser les dents, mettre ses chaussures, faire du yoga et plein d’autres ! Découvrez aussi des “pas à pas” qui découpent Prendrede bonnes habitudes avec Ben le Koala. Dédiée aux enfants, l’application leur apprend comment se brosser les dents et se laver les mains comme un pro. Inclus : les bons gestes en vidéos et kits pédagogiques. Entrainer sa mémoire avec NeuroNation. Récompensée par le prix Google “Best Apps”, l’application propose 15 minutes d’entrainements par jour pour avoir une Depuisl’association Signes de sens a continué dans le même sens avec « Ben la Koala se lave les mains ». Et à présent, on peut télécharger en ligne, en plus de l’application elle-même, des supports visuels et pédagogiques qui seront utiles pour expliquer, visualiser de façon fixe (les images de l’app s’envolent et le papier reste !) Une page face book de Ben permet de 1) Un film d'animation montrant Ben le koala en train de se brosser les dents (vs se laver les mains) Il s'agit pour l'élève de procéder par mimétisme et de reproduire les gestes détaillés de Ben durant tout le processus de nettoyage. Une musique d'ambiance accompagne le film. Celle-ci peut être supprimée en baissant le son de la tablette. Un timer accompagne le film qui permet N3AUTOINDEXEE Évaluation d'une éducation au lavage des mains chez les personnes qui injectent des drogues : présentation du protocole Létape du lavage des mains est un geste primordial dans l’hygiène quotidienne. Pour bien se laver les mains, il faut les mouiller et les savonner pendant au moins 20 secondes en frottant dans tous les coins (entre les doigts, sur le dos et la paume des mains). Pour rendre la chose plus ludique, vous pouvez demander à votre enfant de Benoui ! Et puis Mais du coup, me vient la question qui suit logiquement : comment, vus leur mode de vie, leur peu d’intelligence individuelle et J’adore la question qui je l’avoue ne me serait pas venue, mais plus encore la réponse ! ”imaginez Dark Vador avec une tronçonneuse” Ben oui ! Et puis Mais du coup, me vient la question qui suit logiquement : comment, vus Petitgarçon qui se lave les mains avec Ben Le Koala - gestes barrières En moins de 2 minutes, la vidéo “Lave-toi les mains avec Ben le Koala” reproduit précisément les gestes à effectuer pour avoir des mains bien propres avant d’aller déjeuner, après avoir pris les transports en commun ou encore après avoir éternué. La vidéo est adaptée aux enfants avec des besoins Lavetoi les mains avec Ben le koala ! « Allez hop ! Va te laver les mains » une petite phrase que l’on entend dans toutes les maisons et à l’école, encore plus dans le contexte actuel de Covid-19. 1 Baixe o GameLoop do site oficial e execute o arquivo exe para instalar o GameLoop. 2. Abra o GameLoop e procure por “Apprendre avec Ben le Koala”, encontre Apprendre avec Ben le Koala nos resultados da pesquisa e clique em “Install”. 3. Divirta-se jogando Apprendre avec Ben le Koala no GameLoop. PCde GameLoop ile Apprendre avec Ben le Koala nasıl oynanır. 1. Resmi web sitesinden GameLoop'u indirin, ardından GameLoop'u kurmak için exe dosyasını çalıştırın. 2. GameLoop'u açın ve “Apprendre avec Ben le Koala”i arayın, arama sonuçlarında Apprendre avec Ben le Koala'i bulun ve “Yükle”ye tıklayın. 3. Destinéesaux patients, aux médecins ou aux personnes soucieuses de leur santé, ces applications mobile ont été récompensées lors de la Journée nationale de l’innovation en santé. Elles étaient 43 sur la ligne de départ, seules 7 ont reçu un trophée le 28 janvier dernier à l’occasion de la Journée n iTKEu. Ben le koala des applications pour apprendre les gestes du quotidien Les applications Ben le koala sont en téléchargement libre et gratuit. A travers les vidéos pédagogiques, et grâce au mime, elles permettent aux jeunes enfants de développer leur motricité et de gagner en autonomie au quotidien ! A partir de 2 ans L'APPLICATION Dans cette nouvelle application, vous retrouverez encore plus de fonctionnalités des vidéos rangées par catégories, un suivi des progrès des enfants, des astuces pour mieux apprendre et même un arbre de compétences pour fêter les réussites !Enfin disponible la nouvelle application de Ben le koala ! Découvrez de nouvelles vidéos pédagogiques et ludiques pour votre enfant. BROSSE TOI LES DENTS AVEC BEN LE KOALA Se brosser les dents 2 à 3 fois par jour n’est pas évident pour les plus petits et même pour les plus grands. Heureusement Ben le Koala a décidé de prendre les choses en mains en montrant l’exemple !Incroyable mais véridique avec Ben le koala, c'est vos enfants qui exigeront de se brosser les dents matin et soir. LAVE TOI LES MAINS AVEC BEN LE KOALA Allez hop va te laver les mains… » une petite phrase que l’on entend dans toutes les maisons. Mais pourquoi et comment faut-il se laver les mains ? », voici le nouveau défi que Ben le Koala a décidé de relever avec ses les bons gestes dans une seule vidéo, à pratiquer avec les petits et les plus grands. On va passer à table, mais d’abord, on va se laver les mains ! » Eh oui, on a beau dire, le rituel du lavage des mains peut être un vrai calvaire pour certains enfants. Comme toute routine, il convient d’expliquer, de préparer et de décomposer cette séquence pour que tout se passe bien ! Et si on vous aidait dans ce rituel avec nos outils et astuces ? Comment s’y prendre ? On commence d’abord par préparer le terrain. Direction la salle de bain, où le matériel de base est déjà à sa place. Toujours avoir du savon de disponible, le mieux pour un enfant étant un flacon à pompe liquide, et une serviette pour s’essuyer les mains. L’étape du lavage des mains est un geste primordial dans l’hygiène quotidienne. Pour bien se laver les mains, il faut les mouiller et les savonner pendant au moins 20 secondes en frottant dans tous les coins entre les doigts, sur le dos et la paume des mains. Pour rendre la chose plus ludique, vous pouvez demander à votre enfant de pousser la chansonnette pendant qu’il se lave les mains, par exemple Les petits poissons dans l’eau, le temps qu’il enlève un maximum de microbes. >> Téléchargement Je me lave les mains tout seul ! » Ensuite, l’enfant devra bien se rincer les mains à l’eau tiède, puis les sécher avec une petite serviette. Et nous, parents, on fait quoi ? On lave régulièrement les serviettes avec lesquelles on s’essuie les mains, car les microbes restent accrochés quelques jours sur les serviettes en tissu ! En extérieur, on privilégiera des serviettes en papier. N’oublions pas que se savonner les mains peut réduire de moitié les risques de diarrhée chez les enfants de moins de 5 ans et de près de 25 % les risques d’infections respiratoires. Pas de savon sous la main ? Occasionnellement, les lingettes antibactériennes ou les désinfectants à base d’alcool peuvent dépanner. Mais attention ! Non seulement ces désinfectants tuent les microbes sans enlever la saleté qui reste sur les mains, mais surtout, il faut vérifier que l’enfant se frotte bien les mains jusqu’à ce qu’elles soient sèches. Il est important d’expliquer qu’un gel hydroalcoolique ou qu’une lingette ne sont pas des produits ludiques et il faut malgré tout favoriser le lavage des mains à l’eau et au savon. Quand se laver les mains ? Avant de manger. Après être allé à la toilette. Après avoir joué dehors. En arrivant au service de garde et avant de le quitter. En entrant dans la maison. Après avoir touché des animaux. Avant de manger, cuisiner ou toucher des aliments. Après s’être mouché ou avoir éternué / toussé dans nos mains. Quand elles sont sales. On décompose le lavage des mains ! Passons aux choses sérieuses. On commence par quoi ? Il convient de bien décomposer la séquences en plusieurs étapes. Première étape je me mouille les mains. Puis, je prends du savon. Je savonne bien partout le dessus, le dessous, entre les doigts, les poignets et bien longtemps en chantant une chanson jusqu’à la fin. Je rince bien. Et pour finir, je m’essuie les mains. >> Une infographie pour se laver les mains en toute autonomie ! Afin que ce soit plus visuel, vous pouvez décomposer la séquence à l’aide d’une séquence. Vous pourrez alors la placer sur la porte de la salle de bain ! Vous pouvez également décomposer une routine avec des Task Box, en mettant à l’intérieur de celle-ci tout ce dont l’enfant aura besoin pour bien se laver et se sécher les mains. Voici la séquence du lavage des mains, en Idéo Picto >> Hygiène et soin du corps des outils pour l’autonomie Comment mieux se laver les mains ? Afin de bien frotter dessus et dessous, voici un petit rappel L’astuce DIY Et si vous fabriquiez pour votre enfant une super extension de robinet pour rapprocher le jet d’eau de leur main ? >> Retrouvez le DIY sur le blog de La Cour des Petits ! Article publié le 3 janvier 2018. Mis à jour le 3 mai 2022. Source Le centre d’information sur l’eau. La Journée mondiale du lavage des mains. Face à cette épidémie du covid-19, on ne cesse de nous répéter qu’il est important de se laver les mains. Sachez que ce lavage des mains est un geste que nous devons adopter au quotidien avec ou sans épidémie, car il peut nous protéger des autres pathologies comme la grippe et la gastro. Cependant, savez-vous vraiment vous laver les mains ? A quelle fréquence le faire pour qu’il soit efficace ? Nous allons vous apporter les réponses à ces interrogations dans ce dossier. Pourquoi se laver les mains ? La réponse la plus simple et la plus claire est pour éviter les microbes. En se lavant les mains, on se crée une protection contre les infections du quotidien. On n’en prend pas conscience, mais les affections virales et bactériennes se transmettent d’une personne à un autre par l’intermédiaire des mains. Elles peuvent se transmettre, même s’il n’y a pas de contact direct. On peut l’attraper en touchant une surface qui a été contaminée comme la poignée de la porte et en la rapportant par la suite à la bouche ou au visage. Les mains sont de vrais nids à bactéries et on ne vous dit pas la quantité de bactéries qui peuvent s’y loger si vous ne vous lavez pas les mains au cours d’une journée. Lire aussi – Coronavirus une épidémie difficile à maîtriser La bonne technique pour se laver les mains Pour beaucoup de personnes, se laver les mains, c’est passer les mains sous l’eau, mettre un peu de savon et les rincer. Ce n’est pas la bonne technique et oubliez aussi cette petite voix qui vous dit que vous avez tant de choses à faire et que vous êtes pressé. Pensez à votre santé et consacrez au moins 30 secondes à ce lavage des mains. Commencez par vous mouiller les mains abondamment. Prenez par la suite le savon et mettez-en dans une paume de votre main. Poursuivez par la suite en vous frottant les mains paume contre paume tout en faisant des mouvements de rotation. Continuez le lavage avec le dos de chaque main. Pour ce faire, frottez le dos de la main gauche avec la paume de la main droite en effectuant des mouvements d’avant en arrière. Allez jusqu’entre les espaces entre les doigts. Faites par la suite le dos de main droite. Revenez sur la paume en nettoyant les espaces entre les doigts et pour ce faire, il suffit d’entrelacer les doigts et de faire des mouvements d’avant en arrière. Terminez ce rituel de lavage des mains avec le bout des doigts, la zone sous les ongles, l’extérieur des mains, les poignets. Il ne faut pas oublier de vous rincer les mains abondamment et les sécher. Pour ce qui est du séchage aussi, c’est une grande discussion. Même si vous allez vous sécher les mains rapidement en utilisant la serviette, sachez que la serviette est aussi un vrai nid à bactéries à moins que vous utilisiez une serviette à usage unique. Imaginez le nombre de bactéries qui s’y trouvent si une dizaine de personnes sont déjà passées avant vous pour se sécher les mains. Le système à air chaud est aussi bien pratique, mais en y passant les mains, on reçoit encore d’autres germes. La meilleure solution est de les sécher à l’air libre. Ceci va prendre quelques secondes encore, mais dites-vous que c’est le moyen le plus sûr. A lire – Le coronavirus toutes les réponses à vos questions A quel moment se laver les mains ? On vous a sûrement appris lors de votre enfance qu’il faut se laver les mains avant de manger, mais ce n’est pas le seul moment où vous devez faire ce rituel. Il faut aussi le faire avant de préparer à manger ou tout simplement avant de ranger les courses. Si vous avez un bébé à la maison, ne comptez plus le nombre de fois auquel vous êtes allé à la douche pour vous laver les mains. Il faudra le faire avant et après avoir vous être occupé du bébé. Avec ce geste simple qui ne vous coûte rien vous réduisez le risque que votre enfant attrape une infection. Dans votre rythme au quotidien, vous devez aussi vous accorder ces 30 secondes de lavage des mains à la sortie des transports en commun. Dans ce cas, il est évident que vous n’allez pas forcément trouver un espace où vous pourrez vous laver les mains correctement. Il est possible de le faire avec un gel hydroalcoolique. Si vous ne pouvez pas le faire, restez vigilant lorsque vous prenez les transports en commun, lorsque vous prenez l’ascenseur avec les boutons ou lorsque vous faites vos courses avec les caddies. Se laver les mains doit être un geste automatique après que vous vous êtes mouché, après que vous avez toussé ou éternué ou après que vous êtes passé chez une personne malade. La première chose que vous devez faire en rentrant chez vous, en arrivant au bureau est de se laver les mains ou en sortant des toilettes. Pour ce qui est de la fréquence à laquelle vous devez vous laver les mains, c’est vous qui devez le déterminer. Notez bien que les microbes peuvent être n’importe où et même à des endroits que vous ne soupçonnez pas comme sur la table de votre bureau ou dans votre poche. Vous vous demandez sûrement comment les microbes arrivent dans votre poche. Elles y atterrissent par votre téléphone portable ou par la clé du bureau que vous partagez avec votre collègue. Comment convaincre les enfants à bien se laver les mains ? Si vous avez compris l’importance de ce rituel, vous pouvez l’expliquer à votre enfant. Pour qu’il puisse mieux comprendre, vous pouvez avoir recours aux paillettes colorées. Mettez celles-ci sur leurs jouets et expliquez-lui que les microbes sont comme ces paillettes elles vont facilement s’accrocher aux mains et qu’il faudra s’en débarrasser. Le second souci, c’est qu’il ne se lavera pas forcément correctement les mains. Certains parents le disent sûrement il est difficile de tenir un enfant à la salle de bain une trentaine de secondes à se laver les mains. Pour les inciter à se laver les mains régulièrement, vous pouvez par exemple, confectionner vos propres savons en mettant à l’intérieur de petites surprises. Pour tenir les 30 secondes, faites-leur chanter une petite comptine comme un joyeux anniversaire. Ca dure 30 secondes, le temps nécessaire pour bien se laver les mains. À l'occasion de la journée internationale des droits de l'homme qui est célébrée tous les 10 décembre, nous vous proposons des pistes d'activités à réaliser avec vos élèves de FLE. Ces activités sont principalement axées sur les droits humains en général et sur la Déclaration universelle des droits de l'homme. D'autres journées de sensibilisation peuvent être l'occasion d'aborder des droits plus spécifiques. Par exemple le 20 novembre Journée mondiale des droits de l'enfant le 2 décembre Journée mondiale pour l'abolition de l'esclavage le 8 mars Journée mondiale des droits de la femme le 21 mars Journée mondiale de lutte contre le racisme Pistes d'activités Pour réaliser la plupart des activités proposées, nous suggérons l'utilisation d'une version simplifiée de la Déclaration des droits de l'homme, de la version bilingue Lexilogos ou bien du texte intégral accompagné du texte dans la langue des élèves Voir ressources complémentaires, à la fin de l'article 1. Les droits de l'homme DDHH Remue-méninges collectif sur les droits humains à partir de A2 demander aux élèves s’ils ont déjà entendu parler des droits de l'homme et s'ils en connaissent certains. Définition des droits de l'homme. Vocabulaire et exemples À partir de A2 Les droits de l’homme sont les droits inaliénables de tous les êtres humains, quels que soient leur nationalité, lieu de résidence, sexe, origine ethnique ou nationale, couleur, religion, langue ou toute autre condition. Nous avons tous le droit d’exercer nos droits de l’homme sans discrimination et sur un pied d’égalité. Ces droits sont intimement liés, interdépendants et indivisibles. Au tableau, faire 2 colonnes. À partir de la définition, les élèves écrivent, dans la première colonne, les mots qu'ils connaissent en rapport avec les droits humains liberté, égalité, fraternité, dignité, religion, race, éducation, ..., dans la deuxième colonne ils listent des exemples de droits de l'homme liberté d'expression, droit d'asile, droit de vote, ... . Ces listes seront complétées et modifiées au cours de l'étude des différents documents. Formulation d'hypothèses sur le sens de certains mots inaliénables, interdépendants, indivisibles... Droits de l'homme ou pas ? en binômes, à partir de B1 présenter une liste de droits voir annexe. Les élèves doivent déterminer ceux qui sont de vrais droits humains et ceux qui ne le sont pas en justifiant leurs réponses. Annexe I liste de droits 2. La Déclaration universelle des droits de l'homme DUDH La Déclaration universelle des droits de l'homme, c'est quoi ? QCM de compréhension orale à partir de la vidéo de 1Jour1Actu. À partir de A2 Transcription QCM en ligne René Cassin présente la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme à la tribune de l'ONU. Compréhension orale d'une vidéo et production d'un QCM. Parcours pédagogique pour niveau B1 réalisé par Adeline Douard Alliance Française de Cambridge, Royaume-Uni. 3. Les défenseurs des droits de l'homme À partir de A2 Les défenseurs des droits de l’homme dénoncent les abus et les violations, y compris la discrimination, l'exclusion, l'oppression et la violence. Ils préconisent la justice et cherchent à protéger les victimes de violations des droits de l'homme. Ils exigent que les auteurs de ces violations répondent de leurs actes et ils demandent la transparence de l'action gouvernementale. Ce faisant, ils mettent souvent en danger leur propre sécurité et celle de leur famille. Présenter oralement une personne engagée dans la défense des droits de l'homme. Binômes ou groupe de 3-4 élèves. Les élèves de chaque groupe choisissent une personne défenseur des droits de l'homme et font un travail de recherche pour préparer un exposé oral sur cette personne petite biographie, les droits qu'elle a défendus, etc.. La durée de l'exposition dépendra du niveau des élèves de 1 à 5 minutes. Les élèves pourront utiliser des supports visuels diaporama, photos ou autres supports. un quiz d'au moins 5 questions pour que les élèves-auditeurs puissent y répondre à partir des informations données lors de l'exposé. Exemples de personnes engagées dans la défense des droits de l’homme Aung San Suu Kyi, Berta Caceres, Cynthia McKinney, Desmond Tutu, Éléonore Roosevelt, Gandhi, Ildefonso Zamora, Malala Yousafzai, María Soledad Cisternas, Martin Luther King, Nelson Mandela, Patricia Troncoso, Peter Benenson, Raúl Hernaández, Rosa Parks, Shirin Ebadi, ... 4. Les articles de la DUDH À partir de A2 Jeu d'association À partir de A2+ En binômes ou groupes de 3-4 élèves Compréhension écrite. Distribuer à chaque binôme ou groupe quelques articles les originaux et ceux écrits dans un langage plus accessible pour qu'ls associent les textes officiels et les simplifiés. La correction se fera en grand groupe. Variante interaction orale - À partir du niveau B1 Distribuer à chaque élève soit le texte officiel d'un article soit le texte simplifié correspondant le nombre d'élèves devra donc être pair. Les élèves doivent se déplacer dans la classe pour retrouver la personne qui a le texte qui correspond au sien sans lire son texte mais en expliquant l'article ou en donnant des exemples. Annexe II les articles de la DUDH à découper Illustrer les articles de la Déclaration À partir de A2 En binômes, les élèves choisissent un article de la Déclaration et l'illustrent à leur manière dessin, collage, etc.. Les illustrations seront affichées dans la classe. À tour de rôle, les auteurs des illustrations présenteront oralement leur production en expliquant ce qu'ils ont voulu exprimer. Les camarades de classe essaieront de deviner l'article qui a été représenté. Variante À partir de B1 Les élèves choisissent le dessin d'un de ces dessinateurs et le présentent oralement à leurs camarades interprétation sur ce que l'auteur du dessin a voulu exprimer et raisons de leur choix ou en font une description et interprétation par écrit. Dessins illustrant les articles de la DUDH À partir de A2+/B1 Binômes ou groupes de 3-4 élèves On distribue 3 ou 4 dessins à chaque groupe ou binôme ainsi que les articles de la DUDH Annexe II et l'affiche vide. Chaque groupe devra replacer le dessin sur l'affiche vide, sur la case dont le numéro correspond à celui de l'article. Lors de la mise en commun, chaque groupe argumentera sa réponse. Annexe III les dessins L'affiche vide L'affiche avec le texte de la Déclaration et les dessins illustrant chaque article Mises en scène, poèmes ou textes inspirés des articles de la Déclaration À partir de A2 Binômes ou groupes de 3-4 élèves On distribue un article de la DUDH Annexe II à chaque binôme ou groupe. Chaque groupe créera et mettra en scène une situation faisant référence à l'article. Les élèves-spectateurs devront deviner de quel article il s'agit. Individuel ou en en binômes Les élèves composent un poème ou écrivent un texte inspirés des articles de la Déclaration. Planche BD Individuel ou en binôme, à partir de A2 Les élèves créent une planche BD illustrant un des droits de la DUDH qui sera exposée dans la classe. Le reste de la classe devra deviner l'article auquel elle fait référence. Exemple d'une planche BD faisant référence à l'article 16. Les mots clés. Nuage de mots à partir de A2. Les élèves choisissent un article et en dégagent les mots clés pour créer un nuage de mots voir article Nuages de mots utilisation en classe de FLE Les droits à l'école en groupe de 3-4 élèves, à partir du niveau A2 Après avoir travaillé les principaux articles de la Déclaration, les élèves présentent des affiches papier ou numériques sur les droits en milieu scolaire. Exemple le projet des élèves de 4ème du collège Jean Macé sur les principales libertés. Droits non respectés À partir de B1 Les élèves recherchent et sélectionnent 1 ou 2 photos dans la presse écrite, sur internet ou annexe, qui illustrent la violation d'un ou de plusieurs droits de l'homme. Pour chaque photo, ils feront une fiche contenant la photo la description de celle-ci les sentiments qu'ils ont éprouvés en la voyant l'explication sur le droit ou droits qui ne sont pas respectés avec indication de l'article correspondant les raisons du choix de la photo Les fiches, une fois corrigées, seront exposées dans la classe pour que les élèves puissent les lire. Après une discussion collective, la classe sélectionnera les 2 photos qui, selon eux, illustrent de manière plus frappante la violation des droits de l'homme. Annexe IV quelques photos Débats et discussions à l'oral à partir de B1+ / B2 - D'abord en petits groupes puis classe entière Exemples de sujets Pensez-vous que les droits présents dans la DUDH sont respectés dans votre pays ? Défendez et argumentez vos réponses. Les droits de l'homme peuvent-ils être appliqués partout dans le monde, ou doit-on tenir compte de certaines différences culturelles ? Les droits en poèmes et chansons De très nombreuses chansons abordent le thème des droits humains. En voici une petite sélection Les élèves peuvent chanter avec les Enfantastiques, notamment les chansons de leur neuvième album Elle me plait bien comme ça la France ! », 16 chansons sur les thèmes de la citoyenneté, la laïcité, la liberté d'expression, les Droits de le l'Homme et de la Femme, le vivre ensemble, …. Pour les plus âgés la nouvelle chanson des Enfoirés, Liberté, poème de Paul Éluard. Fiches pédagogiques de TV5 Monde. Un clip pour parler de valeurs humaines, de la liberté et de l’engagement. Définir le mot liberté » en fonction d'une époque et de circonstances B1 5. Associations/ONG de défense de droits de l’Homme A2+/B1 Présentation d'une association ou ONG Binômes ou groupe de 3-4 élèves. Les élèves de chaque groupe choisissent une association ou ONG de défense des droits de l'Homme. Ils devront faire un travail de recherche pour préparer une affiche ou un exposé oral avec diaporama présentant cette association ou ONG nom, logo, droits auxquels elle se réfère, actions, etc. La durée de l'exposition orale dépendra du niveau des élèves de 1 à 5 minutes. un quiz d'au moins 5 questions pour que les élèves-auditeurs puissent y répondre à partir des informations données lors de l'exposé. 6. Citations autour des droits de l'homme à partir de B1 La citation préférée En binômes Sur le site d'Amnesty International les élèves choisissent la citation qui leur plaît le plus. Ils devront ensuite la présenter oralement et expliquer la ou les raisons de leur choix. Création de citations les élèvent écrivent leurs propres citations. Ressources complémentaires 1. Autres activités pédagogiques Nos droits, nos devoirs Niveau A1 Découvrir et comprendre les droits humains à travers quatre articles et leurs illustrations. Fiches pédagogiques réalisées par Loraine Dumoulin, site TV5 Monde. Déclaration universelle des droits de l’homme. Livret pédagogique Le plaisir d'apprendre Education aux droits humains dans les cours de français 3 ASO / 4 ASO Comprendre les droits de l'homme. Chapitre 4 du manuel du Conseil de l'Europe pour la pratique de l’éducation aux droits de l’homme avec les jeunes. Documents et activités réalisés par Isabel Blasco pour élèves de l'enseignement bilingue Leçon Comprendre les droits de l’homme. Vocabulaire et exercices Webquest sur la DUDH. 2. La déclaration des droits de l'homme Texte officiel de la Déclaration universelle accompagné d'une version simplifiée en langage courant. La version simplifiée est un texte élaboré en 1978 par un groupe de chercheurs de l’Université de Genève .... Cette version a été rédigée à partir d’un vocabulaire de 2 500 mots d’usage courant en Suisse romande ; c’est donc un original français. Les enseignants d’autres pays francophones pourront, le cas échéant, s’en inspirer ou l’adapter s’ils souhaitent rédiger un texte plus local ». Diaporamas d'Isabel Blasco présentant la Déclaration simplifiée. Texte proposé par l’UNESCO. Texte en vocabulaire fondamental, version réalisée par l’ École Instrument de Paix, Suisse Texte intégral de la Déclaration en français et en espagnol ou dans d’autres langues sur le site Lexilogos. Infographie du Petit Quotidien 3. Défenseurs des droits de l'homme et citations Victor Hugo défenseur des droits de l'homme. Article de Chrysoula Rouga sur Bonjour du Monde. Les défenseurs des droits de l’homme luttant contre la discrimination. Fiche du Haut-Commissariat des Nations Unies aux droits de l’homme HCDH Les défenseurs des droits de l'Homme. Biographies et citations. United for Human Rights, Tous unis pour les droits de l’Homme

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